https://jenessi.net/ ru Библиотека Александровой :: гуманитарные дисциплины DataLife Engine https://jenessi.net/news/822-delovaja-ritorika-shaposhnikova-i.v..html https://jenessi.net/news/822-delovaja-ritorika-shaposhnikova-i.v..html Деловая риторика / Шапошникова И.В. - Х.: Март, 2004. - 78 с.

Учебное пособие для студентов дневной и заочной форм учебы направлений: экономическое, социологическое, юридическое образование; коммерсантов, руководителей учреждений и организаций. Учебное пособие содержит необходимую теоретическую информацию (лингвистическую, психолингвистическую, психологическую, этическую), практические рекомендации по овладению языковыми жанрами, а также вопросов преимущественно поискового проблемного характера, задания репродуктивного (например, наблюдение, анализ текста) и творческого плана (ролевые игры, выступления и др.). Предлагается список литературы для дополнительного чтения.]]> jenessi Sat, 03 Sep 2011 16:41:37 +0300 https://jenessi.net/ritorika/821-22.-doklad-i-rech-kak-zhanry-delovogo.html https://jenessi.net/ritorika/821-22.-doklad-i-rech-kak-zhanry-delovogo.html
организации за определенный период, а также формируются перспективы развития.

Речь - это вид публичного выступления, в котором осуществляются короткие сообщения на служебных совещаниях, в ходе дискуссии, на торжественных встречах, презентациях. Речь отличается от других жанров концентрацией ряда качеств: эмоциональностью, четкостью постановки проблем, насыщенностью, конкретностью, действенностью, а также сжатыми временными границами.

Речи разделяют за видами:

Информационная речь (сообщение) звучит на совещании. Обычно это актуальное сообщение, которое дает новое представление о рассмотренном предмете или явлении гіпотезу решение проблемы.

Приветственная речь может быть посвящена юбилею лица, организации, встречи делегации, вручению награды, начала работы конференции, памятной дате ... Главная задача этого языка - создать приподнятое, праздничное настроение, вдохновить слушателей. Приветственная речь должна быть эмоциональной. Оратору стоит использовать яркие примеры, ассоциации, средства языковой выразительности. Приветственная речь, как правило, имеет такую структуру:

1) обращение, слова приветствия

2) короткая характеристика события

3) успехи и достижения, перспективы

4) пожелание.

На презентациях, сборах, произносят торговую речь. История ее возникновения связана к призывам глашатаев, которые ходили по улицам давних Афин и сообщали о продаже рабов, скота, изделий. Известны также старые жанры устной рекламы Киевской Руси – призвания, возгласы, гострослив’я . У них как средство привлечения внимания использовались рифмование и языковая игра. Среди уличных торговельникив - говорунов в городах особенно виділялися продавцы газет и книг. Интересно, что в наше время устная торговая реклама возвращается. На улицах современных населенных пунктов все чаще звучат голоса людей, которые расхваливают товар, призывая покупателей.

Цель торговой речи - направленное влияние на внимание, память, эмоции, познания, систему мотивов слушателей. Эта цель обусловливает содержание и язык рекламного текста. В нем яркими словами, наглядно должны характеризоваться 2-3 важнейших качества товара или услуги, подчеркиваться уникальные черты, преимущества, какие они дают потребителю. Целесообразно говорить о результате, приводить аргументы,постийно, повторяя основные из них. Высказывание должно быть построено в форме доброжелательного совета. Нельзя «навязывать» что-то аудитории и льстить себе, распространяя торговую информацию о продукции своего предприятия.



ВОПРОС

1.Что нужно учитывать при определении темы выступления?

2.Какие функции названия ораторской речи?

3.Чем отличается выступление в однородной, немногочисленной аудитории от выступления в большой,

неоднородной аудитории?

4.Как отвечать на вопрос слушателей?

5.После скольких минут речи нужно планировать риторические приемы привлечения внимания?

6.Как определить, установленный контакт с аудиторией или нет ?

7.Нравится ли аудитории, когда ее благодарят за понимание и интеллектуальное сотрудничество?

8.Как лучше разместить слушателей в помещении, если должны быть собрания, пресс - конференция,

презентация, «Мозговой штурм»?

9.Что такое механические жесты?

10.Можно ли правило А. С. Макаренко : «Педагог должен иметь парад на лице» применить к ораторской практике?

11.Чем отличается доклад от речи?



ЗАДАНИЕ

1.Составьте мнимый портрет аудитории, перед которой вы хотели бы выступить с темой: «Профессия - менеджер».

2.Какие жесты чаще всего используют телеведущие? Составьте, за результатами наблюдений, таблицу.

3.Используя фотографии оратора, определите какая у него «маска», выразительная его мимика ли.

4.Определите жанр, цель, композиционные особенности речи; определите, какие использованы языковые изобразительные средства:

- Дорогие, милые женщины! Ежегодно наступающая весна дарует нам один из найясниших, самих солнечных праздников - День 8 марта. Символично, что он связан с началом пробуждения жизни, с появлением первых птиц, с сиянием голубого неба. Словно сама природа хочет подчеркнуть светоносную

значимость женского начала в судьбе каждого человека, всего народа.

Дорогие наши матери, сестры, жены, дочери и подруги! Без ваших расчетливых и работящих рук, без ваших ясных душ и открытых сердец, без вашей исконной мудрости не могут состояться ни человек, ни дело, ни государство. Вашим творческим мирлом осеняемое всю жизнь на земле.

Так примите же в день 8 марта нашу искреннюю благодарность, наше признание в любви и наши самые искренние поздравления!

От всей души желаем вам здоровья, любви, счастья, благосостояния! Верим, что никакие жизненные ненастья не затмят вас в этот день и никогда! Будьте счастливые! С праздником!



-Дорогие выпускники! Преподаватели нашей кафедры социально - гуманитарных наук поздравляют вас со знаменательным событием - окончанием института, с вручением диплома, в котором высокую оценку получили ваши знания из общественных и гуманитарных дисциплинах. Мы радовались всегда вашим успехам, потому, что вы научились думать самостоятельно, глубоко осмысливать Человека . Ее прошлое, настоящее и будущее, ее культурные ценности, созданное ею общество и экономику. Вы выполнили огромный труд, поскольку Человек - самый сложный объект изучения. Мы надеемся, что вы все лучше и лучше будете понимать себя и других, развивать наше общество, повышать культуру социальных и экономических отношений в нем, возрождаючитрадиции украинской интеллигенции.



6.Выберите интересную, с вашей точки зрения, для мнимой аудитории книжную, журнальную новинку. Составьте информационную речь, произнесите ее, выступите с самооценкой.

7.Подготовьте устную рекламную речь на основе письменного текста:

Уважаемые господа! Фирма « Пассаж - экспоцентр» приглашает Вас принять участие в универсальной выставке - ярмарке «Строим наш дом ». ЗАО «Пассаж - экспоцентр» - профессиональная выставочная фирма, член Союза выставок и ярмарок Украины и стран ЕЭП, которое работает под эгидой Ассоциации городов Полдня Украины, которая владеет крепкими региональными связками и большим опытом проведения выставочных мероприятий. В программе выставки заключения торговых соглашений, семинары, презентация отечественных и заграничных фирм, - участниц, бизнес - клуб, культурная программа. Участники имеют право вести оптовую и розничную торговлю своей продукцией - строительными и оздоблювальними материалами, строительной техникой, оборудованием и технологиями, приборами жилищно-коммунального хозяйства. Действует система скидок: постийним участникам - 10%, за аренду выставочной площади более 30 кв. м - 15%.

(Исполнительный директор выставки.)

8.Проанализируйте любое публичное выступление по схеме (п.4), подайте в письменном виде .

9.Проведите коллективный анализ ораторских выступлений однокурсников, «назначив» рецензентов - специалистов: лингвиста-ортолога (следит за правильностью языка), специалиста по культуре речи (оценивает коммуникативную целесообразность, этическую высказывания), логика, педагога (обнаруживает дидактичные черты, определяет доступность ), психолога (характеризует особенности восприятия материала слушателями, установление контакта), эстета (оценивает внешний вид, манеру держаться, культуру поведения, акустические качества речи).]]> jenessi Sat, 03 Sep 2011 16:21:22 +0300 https://jenessi.net/ritorika/820-21.-tipy-oratorov.html https://jenessi.net/ritorika/820-21.-tipy-oratorov.html
Рационально - логический. Ораторы этого типу склонны к анализу явлений, к рассуждениям и строгой аргументации своих и чужих поступков. Их подготовка к любому выступлению отличается последовательным отбором и суровой систематизацией материалов, обдумыванием и разработкой подробного плана. Этот выношенный план будто «сидит у них внутри», и ораторы во время выступления не пользуются им. Их часто тревожит другое: как сделать свою речь ярче, эмоциональной, которые подобрать примеры, чтобы заинтересовать аудиторию. «Логикой» чаще всего бывают сангвиники.

Эмоционально - интуитивный. Представители этого типу говорят страстно, восторженно, пересыпая свою речь острыми словами, каламбурами, но не всегда могут уследить за твердой логической последовательностью речи и «свести концы с концами». План своих выступлений пишут не всегда, считая, что он их сковывает. Наблюдается совпадение эмоционального мовного типа с холерическим темпераментом.

Философский. Ораторы - «философы» более-менее эмоциональны, склонны к анализу, иногда бывают очень организованные в своей работе, а иногда без всякой видимой организации раскрывают какое-либо один вопрос, добираются к корню, и вдруг, как лучом света, облучают все найденной идеей. Их общая черта - стремление к исследованию, глубокому осмыслению явлений, прямо на виду у слушателей, желания и умения втянуть в этот процесс аудиторию. Чаще всего данную группу составляют люди флегматичного темперамента.

Лирический, художественно ли - образный. Глубокая эмоциональность, лиризм, внутреннее волнение, острая впечатлительность, проницательность, - черты, характерные для этого типу. Чаще всего в основе его - характер утонченный, меланхоличный.]]> jenessi Sat, 03 Sep 2011 16:20:56 +0300 https://jenessi.net/ritorika/819-20.-analiz-rechi-oratora.html https://jenessi.net/ritorika/819-20.-analiz-rechi-oratora.html
Схема анализа речи

Какая тема выступления? Достигнута ли его цель? Подходит ли тема аудитории, вызывает ли интерес?

Какой материал использован в тексте выступления?

Какая композиция речи? Какие методы изложения материала используются?

Логическая ли, доказательная речь ли?

Отвечает ли речь критериям правильности, точности, выразительности, богатства вещания?

Какой способ произнесения речи?

Придерживался ли оратор требования техники вещания?

Какой внешний вид оратора, уместные жесты ли и мимика? Насколько свободно он держится перед слушателями?

Установленный контакт ли с аудиторией? С помощью каких средств?

Определите, к какому языковому типу принадлежит оратор (за классификацией С. Ф. Ивановой).
]]> jenessi Sat, 03 Sep 2011 16:20:35 +0300 https://jenessi.net/ritorika/818-19.-poza-zhesty-mimika-oratora.html https://jenessi.net/ritorika/818-19.-poza-zhesty-mimika-oratora.html
Оратор должен добиться ощущения стойкости, равновесия, легкости, подвижности и естественности, на трибуне, перед аудиторией. Вид человека, который длительное время стоит неподвижно, утомляет слушателей. Во время длительного доклада опытный выступающий изменяет позу. Шаг вперед в нужный момент усиливает значимость того или другого места речи, помогает сосредоточить на нем внимание. Отступая назад, оратор будто дает аудитории возможность «отдохнуть» и потом переходит к другому положению речи. Не стоит ходить, передвигаться в разные бока во время выступления.

Мастерство оратора оказывается в усилении влияния жестом, мимикой. Лишняя виртуозность не украшает вещателя и вызывает иронию, враждебность. От жестов значимых, которые способствуют успеху речи, необходимо отличать бессмыслице, механические (стряхивание председателем, поправка волос, одежды, вертиння ручки и др.). Утверждают, что лучший жест тот, с которым не считаются слушатели, то есть который органично сливается со смыслом речи. В ораторском искусстве используются:

Ритмичные жесты. Они подчеркивают логическое ударение, замедление и ускорение речи, место пауз. Например, замедленное движение вправо при провозглашении фразы «Говорит, что воду цидить».

Эмоциональные передают оттенки чувств (сжат клак, овальное движение руки « рука, которая отрубает» фразу).

Указательные рекомендуется использовать в очень жидких случаях, когда есть предмет, наглядное приладдя, на которых можно указать.

Изобразительные наглядно представляют предмет, показывают его (например, крученная лестница).

Символические несут определенную информацию. К этой группе относятся жест категоричности (сабельное отмахивание пальцями правой руки), жест противопоставления ( руки выполняют в воздухе движение «там и здесь»), жест разъединения (ладони раскрываются в разные стороны), жест обобщения (овальное движение двумя руками одновременно), жест объединения ( чипальци ладони рук соединяются).

О важности жестикуляции, говорит тот факт, что в риторике, начиная с античных времен, ей посвящались специальные разделы .

Основным показателем чувств вещателя является выражение лица. Мимика оратора стимулирует эмоции аудитории, способная передать гаму переживаний: радость и скорбь, сомнение, иронию, решительность ... Выражение лица должно отвечать характеру речи. У красивого оратора «лицо говорит вместе с речью». Лицо и весь внешний вид выступающего должны выражать доброжелательное и даже дружественное отношение. Аудитория не любит сердитых или безразличных.
]]> jenessi Sat, 03 Sep 2011 16:20:11 +0300 https://jenessi.net/ritorika/817-18.-ustanovlenie-kontakta-s-auditoriejj.html https://jenessi.net/ritorika/817-18.-ustanovlenie-kontakta-s-auditoriejj.html
Чтобы завоевать аудиторию, нужно установить с ней и постоянно поддерживать, зрительный контакт. Выступающий обычно медленно обводит взглядом слушателей.

Перед початком речи выдерживают небольшую психологическую паузу - 5 - 7 секунд.

Какая бы не интересна была тема, внимание аудитории впоследствии притупляется. ЕЕ необходимо поддерживать с помощью следующих ораторских приемов:

прием вопроса - ответы. Оратор ставит вопрос и сам на них отвечает, выдвигает возможные сомнения и отрицания, выясняет их и доходит определенных выводов.

Переход от монолога к диалогу (полемика) позволяет приобщить к процессу обсуждение отдельных участников, активизировать тем самым их интерес.

Прием создания проблемной ситуации. Слушателям предлагается

ситуация, которая вызывает вопрос: «Почему?», что стимулирует их познавательную активность.

Прием новизны информации, гипотез, вынуждает аудиторию допускать, раздумывать.

Опора на личный опыт, мысли, которые всегда интересны слушателям.

Показ практической значимости информации.

Использование юмора позволяет быстро завоевать аудиторию.

Короткое отступление от темы дает возможность слушателям «отдохнуть».

Замедление с одновременным снижением силы голосу способное привлечь внимание к ответственным местам выступления (прием «тихий голос»).

Действующим средством контакта являются специальные слова и высказывания, которые обеспечивают обратную связь. Это личные местоимения 1 и 2 лица (я, вы, мы, мы с вами), глаголы в 1 и 2 лицу (попробуем понять, обмолвимся, отметим, прошу вас, отметьте себе, подумайте, конкретизируем и др.), обращение (уважаемые коллеги, дорогие мои), риторические вопросы (Вы хотите услышать мою мысль?). Перечислены языковые средства контакта помогают перебороть «барьер», служат объединению оратора со слушателями.]]> jenessi Sat, 03 Sep 2011 16:19:48 +0300 https://jenessi.net/ritorika/816-17.-jetapy-podgotovki-i-provedenija.html https://jenessi.net/ritorika/816-17.-jetapy-podgotovki-i-provedenija.html
В основе классической схемы ораторского искусства лежит 5 этапов: 1)добір необходимого материала, содержания публичного выступления (inventio - «изобретение»), 2)Складання плану, распределение собранного материала в необходимой логической последовательности (dispositio - «расположение»), 3)»Словесне выражение», литературная обработка языка (e|ocutio), 4)Завчання, запоминание текста (memoria - «память»), 5)Проголошення (pronuntiatio).

Сегодня в ораторской деятельности выделяют 3 основных этапы: докомуникативний, коммуникативный и посткомуникативний.

Античная риторика исключительно большое значение предоставляла подготовке публичного выступления (это четыре из пяти этапов приведенной схемы). Греки говорили, что речи Демосфена пропитаны маслом ночной лампады, при свете которой он их составлял.

Подготовка к любому ораторскому монологу начинается с определения его темы и цели. Тему определяет или сам автор, или те, кто приглашает его произнести речь. Название выступления должно быть понятным, четким, по возможности коротким. Она должна отбивать смысл речи и привлекать внимание слушателей (Например: « Нужны ли нам атомные электростанции?», «Состояние охраны труда и техники безопасности », «О подготовке к проведению сертификации изделий». При разработке повестки дня для совещаний необходимо особенное внимание обращать на формулировку тем докладов и сообщений. Темы должны ориентировать людей на участие в обсуждении конкретных проблем. Поэтому целесообразно «расшифровывать» пункт порядка дневного «Ризне»- человек будет иметь возможность предварительно подготовить и продумати свое выступление. Некоторые речи не имеют названий: приветственная, митинговая и другие.

Начиная разработку текста, необходимо определить цель выступления. Оратор должен ясно представлять, какой реакции он добивается. Основные цели публичного монолога - сообщение и влияние. Оратор может поставить задачу информировать слушателей, дать определенные сведения . Рассчитывает ли он взволновать аудиторию, сформировать у людей убеждение, представления, которые станут мотивами их поведения, то есть призывает к каким-то действиям . Часто эти задания перекрещиваются, соединяются в одном выступлении. Свои стремления и задачи стоит сообщить слушателям.

Важно оценить состав будущей аудитории. Хайнц Леммерман - автор учебника из риторики – призывает предварительно настроиться на своих слушателей, поставить себя на их место, «увидеть вещи их глазами». Необходимые данные о тех, на кого рассчитанная речь, - это: образовательный уровень, направление образования (гуманитарная, техническая ...), познавательные интересы, пол, возраст, отношение, к теме и к оратору.

Завжди более легко говорить, обращаясь к однородному (гомогенного ) составу (дилетанты, специалисты, коллеги, студенты, люди одинаковых политических взглядов, и так далее). Что более однородная аудитория, то более предусмотренная реакция на выступление. Обращаясь к молодежи, нельзя заигрывать, льстить, поучать, упрекать в незнании, некомпетентности, подчеркивать свое преимущество, уклоняться от острых проблем и вопросов. Перед слушателями с высоким уровнем профессиональной или научной подготовки нельзя выступать, если нет новых взглядов, подходов к решению проблемы, нельзя допускать повторы, тривиальные суждения, демонстрировать свое преимущество, злоупотреблять цифрами, цитатами, уклоняться от сути проблемы.

В неоднородной (гетерогенной) аудитории произносить речь труднее. Если публика разная за составом, нужно, по возможности, адресовать какой-то фрагмент каждой группе. Стоит предварительно подумать о том, что сказать отдельным, особенно авторитетным, важным персонам, если вы знаете, что они придут.

Необходимо также выяснить илисельнисть аудитории. Большим количеством слушателей сложнее руководить. В подавляющей бильщости человек легковерен, склонен к обезличению, не способная к критике, видит все в черно - белых красках, реагирует на эмоции. Что большая аудитория, то проще, нагляднее, образнише стоит говорить. Знание своих слушателей, «прицельная» подготовка речи, добывают особенное значение во время обсуждения какого-то трудного вопроса в узком кругу специалистов, деловых людей.

Стоит узнать, в какой обстановке будет проходити выступление - в зале, в кабинете, есть или там кафедра, стол, микрофон...

Кафедра помогает сконцентрировать внимание на ораторе, за ней нужно располагаться свободно, непринужденно, установив и пытаясь хранить постоянное расстояние в 20 - 30 сантиметров между ртом и микрофоном.

Проксемика - наука о временной и пространственной организации общения - описывает следующие способы размещения слушателей в аудитории:

Нужно выяснить также, после которых других речей планируется ваше выступление. Ведь каждая следующая речь должна быть интереснее по содержанию и формой, чем предыдущая.

Следующая стадия докомуникативного этапа - « кодировка » - составление текста - начинается с отбора материала. Чтобы выступление вышло содержательным, лучше использовать не один источник, а несколько . Источники материала разделяются на группы:езпосередни - материалы, добытые автором из жизни путем наблюдений, собственного опыта:

а) знание, практика;
б) личные контакты, беседы, интервью;
в) воображение - мнимое создание новых картин, образов, проектов, на основе прошлого опыта с элементами творчества.
д) передачи радио и телевидения;
е) справочная литература: энциклопедии, словари;
ж) результаты социологических опросов.

«Живой» опыт всегда хорошо воспринимается слушателями, он переконливий и ему верят.

Материал публичного выступления может быть теоретическим и фактическим . Насыщенность речи тем или другим типом материала зависит от жанра. Да, в отчетном докладе нужно наводить множество фактов, чтобы довести положение и убедить слушателей. Материал выступления должен быть достоверным. Предварительно проверяют точность информации, цифр, дат, цитат, имен.

Систематизируя материал, оратор создает план, продумывает композицию, логику изложения, составляет и редактирует текст.

Подготовка письменного текста имеет много преимуществ. Написанную речь можно проверять, исправлять; она легче запоминается и дольше содержится в памяти. Писать нужно на отдельных листах, на одной стороне. Опытный оратор может ограничиться составлением тезисов, конспекту ли развернутого плана выступления.

Репетиция являет собой провозглашение текста мыслью или вслух, лучше перед зеркалом. Нужно найти такую позу, в которой вы чувствуете себя легко и удобно, и постараться ее запомнить; выучить лицо - расправить нахмуренные брови, мімични морщины, которые набегают на чело; продумать жесты, приемы установления контакта. Опыт показывает, что на 3 минуты выступления тратится 20 - 25 минут подготовки. Если выступление тщательным образом разработано, то в момент встречи со слушателями оратор будет держаться уверенно.

Существует три способа произнесения речи:

1) Чтение текста
2) Воссоздание по памяти с чтением отдельных фрагментов (с опорой на текст), 3) Свободная импровизация (экспромт).

Читают те речи, от текста которых нельзя отступить: дипломатические, торжественные, доклады и содоклады официального содержания. Другие виды, как правило, произносят с опорой на письменную основу. Достаточно опустить взгляд на страницу, чтобы возобновить ход изложения, найти нужную цифру и тому подобное Такое выступление создает впечатление свободного владения материалом, дает возможность оратору уверенно общаться со слушателями. У вещателя, однако, не всегда есть возможность предварительно подготовить текст. Иногда на совещаниях, заседаниях, сборах, встречах, придется выступать экспромтом. При цемунужна большая мобилизация памяти, энергии, воли. Импровизация возможна только на базе больших знаний, владения риторическими навыками.

После выступления оратор часто отвечает на вопрос слушателей, полемизирует с ними. Такая форма общения жаждет от оратора быстрой реакции, доброжелательности, владения юмором. Ответ докладчика назначается не только оппоненту но и всем присутствующим.

Методика ораторского искусства рекомендует не торопиться с ответом, а сначала убедиться, что вопрос правильно понятен; отвечать лаконично, ясно и не давать необоснованные или сомнительные ответы; иметь под рукой справочный материал для тех, кто хочет получить более подробное обоснование ваших предположений.]]> jenessi Sat, 03 Sep 2011 16:19:21 +0300 https://jenessi.net/ritorika/815-16.-kommunikativnaja-celesoobraznost.html https://jenessi.net/ritorika/815-16.-kommunikativnaja-celesoobraznost.html
Точность языка связывается с точностью словоупотребления, правильным использованием многозначных слов, синонимов, антонимов, омонимов. Важнейшее условие точности - соблюдение лексических норм. Язык является точным, если вещатель отбирает слова и конструкции, что точнее других передают оттенки содержания, существенные именно для данного высказывания. Например, если об очень голосний гамартроме мы скажем «оглушительный», то точнее поинформируем слушателя. Если ли выберем уместное слово из синонимического ряда (строить - возводить) для текста делового стиля: «Строители обещали построить дом в сентябре, а до октября - завершить все отделочные работы».

Если вещатель заботится о том, чтобы обеспечить обратную связь, вызывать у слушателя нужную реакцию на сообщение - интеллектуальну (сделать понятным), эмоциональную (разбудить чувство), волевую (заставить действовать), то это является свидетельством выразительности цого языка.

Выразительность может создаваться на уровне всех языковых единиц. В публичной речи и деловом общении часто используют специфические изобразительные средства, которые делают высказывание ярким, образным, эмоциональным.

Это так называемые риторические фигуры - зафиксированные обороты языка, слова, и высказывания в переносных значениях, которые являются украшением текста. Они обогащают и разнообразят сообщение. В риторике традиционно различались фигуры мысли (средства выделить именно данную мысль, которая не менялась от передачи другими словами) и фигуры слова (способ привлечь внимание в определенном месте речи ). Фигуры слова, в свою очередь, разделялись на фигуры дополнения, уменьшения, перемещения, переосмысления слов. Последние называют тропами.

Экспрессию создают также сравнение, эпитеты (художественные определения), цитаты, фразеологизмы, пословицы, крылатые выловы .

Добиться точности и выразительности можно лишь при условии, что вещатель владеет разнообразными средствами языка, разными способами передачи того же содержания, если язык его достаточно богат. Показатели богатого языка - большой объем активного словаря (современный человек, в среднем, знает и использует 7 - 9 тысяч слов), разнообразность морфологических форм, синтаксических конструкций.]]> jenessi Sat, 03 Sep 2011 16:14:33 +0300 https://jenessi.net/ritorika/814-15.-pravilnost-jazyka.html https://jenessi.net/ritorika/814-15.-pravilnost-jazyka.html
Вещатель должен владеть литературным произношением и ударением, то есть знать орфоэпичные правила.

Часто языковые ошибки связаны с нарушением грамматических норм: морфологические требуют правильного образования грамматических форм слов разных частей языки, синтаксические, - нормативного построения словосочетаний и предложений . Обратимся к ряду сложных случаев:

1.Обозначения лиц за профессией, должностью, ученым или военным званием, хранят форму мужского рода и в том случае, если относятся к женщине. Например: доцент Иванова, директор Петрова, заведующий, кафедрой Вербицка ...

2.При выборе вариантного окончания существительных именительного падежа множественного числа стоит знать, что окончание и (і) – книжно : бухгалтера, договоры, шоферы, лекторы, инспекторы, слесари.

3.Лучшими является следующие формименникив родительного падежа множественного числа: балкарка, бурятов, грузинов, киргизов, монголов; гусара, драгуна, партизана, минерев,санитаров; ботинок, ботфортов, валянок, сапог, погонов, клипиов; ватт, вольт, гектаров, граммов, кулонов, футов; абрикосов, апельсинов, мандаринов, помидоров, печериц.

4.Наречия «благодаря», «вопреки», «согласно» требуют после себя существительного или местоимения в дательном падеже. Например, вопреки указаниям, согласно приказу.

5.Если подлежащее имеет в составе существительное с количественным значением (большинство, часть), то сказуемое может стоять в единственном числе и во множественном числе. Последняя форма более подавляющая; если подчеркивается активность и разделимость действия каждого лица, то главные члены предложения оторваны один от другого.

Например: Ряд бизнесменов выехали за границу, большинство сотрудников заявили, что они не согласны с позицией администрации.

6.Если в роли подлежащего выступает количественно - именное соединение, то форма единственного числа сказуемого указывает на общее действие, а форма множественного числа - на раздельное осуществление действия. Например: Пять менеджеров отправилось в поездку (гупой).

Пять менеджеров отправилось в поездку (каждый из самостоятельным заданием).

Лексические нормы, нормы ли словоупотребления - это правильность выбора слова из ряда единиц, близких ему по значению или за формой; применение его в тех значениях, что оно имеет в языке; уместность его использования в той или другой коммуникативной ситуации в общепринятых в языке соединениях.

Стоит избегать типичных ошибок словоупотребления:

1.Нерозрізнення паронимов.

Паронимы - это слова, подобные за звучанием но с разным значением. Правильно употребляйте паронимы:

Абонемент - документ, который предоставляет право на пользование услугами, а также именно это право.

Абонент - тот, кто пользуется абонементом, а также клиент некоторых коммунальных служб, банков, фирм.

Выплата - выдача платы за что-то, или уплата долга частями или полностью.

Оплата - выдача, внесение денег за что-то, или возмещение чего-то,за что платятся деньги.

Плата - расчет за что-то ; вознаграждение за труд по наему; денежное возмещение за пользование чем-то, или за услуги; вознаграждение (переносное).

2.Недоречне употребление иностранных слов в результате незнания их значения. Приведем толкование ряда распространенных заимствований (из «Толкового словаря иноязычных слов Л. П. Крысина (М., 1998).

Автаркия - экономическое отделение страны, направленное на создание замкнутого национального хозяйства, способного обходиться без ввоза товаров через границу.

Брокер - посредник при оформлении соглашений на бирже.

Депозит - средства или ценные бумаги, которые помещаются в кредитные организации .

Дебитор - должник.

Дилер - торговый представитель предприятия, фирмы; биржевий посредник, который занимается покупкой и продажей ценных бумаг.

Дилемма - положение, при котором выбор одного из двух противоположных решений одинаково затруднителен.

Дистрибьютор – лицо или организация, занятая размещением на рынке сбыта товаров, выработанных человеком или предприятием.

Инсинуация - клеветническая изобретательность.

Истеблишмент - правящие и привилегированные группы общества, а также вся система власти и управления, с помощью которой они здийснюють свое господство.

Мониторинг - систематическое наблюдение за каким-либо процессом с целью фиксации соответствия результатов этого процесса

первобытным предположениям.

Нувориш - богатей - выскочка, человек, который разбогател на спекуляциях.

Реноме - стала (часто благоприятная) мысль о чем-то или кого-то.

Паблисити - популярность в обществе, популярность, слова; реклама, рекламирование кого-нибудь.

Сервер - обслуживающее устройство в системах автоматической обработки информации.

Фиаско - неуспех, полная неудача.]]> jenessi Sat, 03 Sep 2011 16:13:25 +0300 https://jenessi.net/ritorika/813-14.-kultura-rechi-i-jazykovaja-kultura.html https://jenessi.net/ritorika/813-14.-kultura-rechi-i-jazykovaja-kultura.html
1.Является ли язык правильным, построенная ли за литературными нормами ?

2. Является ли язык «красивым», уместным в определенной ситуации?

3. Отвечает ли язык правилам этики общения (языковому этикету)?

Культура речи - часть более широкого понятия - языковой культуры, что, в свою очередь, входит в культуру языковой деятельности, общения, в общую гуманитарну культуру.

По мнению В. Е. Гольдина и О. Бы. Сиротининой, языковая культура «содержит в себе язык, формы воплощения языка, совокупность общезначимых языковых приобретений данного языка, обычаи, и правила общение, соотношение словесных и несловесных компонентов коммуникации, закрепления в языке картины мира, способы передачи, сохранения и возобновления языковых

традиций, языковое сознание народа, в бытовых и профессиональных формах, науку о языке».

Существует 4 типа языковой культуры носителей литературного языка.

Элитарная - эталонная языковая культура, которая означает свободное владение всеми возможностями языка, включая ее творческое использование. Ей свойственное суровое соблюдение всех норм, безусловное запрещение грубых высказываний .

Полулитературная характеризуется неполным соблюдением норм, избыточным насыщением вещания книжными или разговорными словами. Носителями этой языковой культуры являются большинство новоявленных жителей городов ; проникновение ее в некоторые современные средства массовой информации, художественные произведения способствует широкому поширенню.

Литературный - разговорный и фамильярно - разговорный тип совмещает тех комуникантив, что владеют только разговорным стилем. Фамильярно - разговорный отличается общей стилистической зниженистю и огрубленистю языка, который сближает его с просторечием. Используется «ты - обращение» вне зависимости от возраста собеседника и степени знакомства с ним.

Риторика в своих ценностных рекомендациях всегда опиралась на элитарную культуру. До овладения ею должны стремиться участники современного делового общения.]]> jenessi Sat, 03 Sep 2011 16:12:19 +0300