***
Главная » Социальная работа » 1.3. Функции, структура и уровни социальной работы



1.3. Функции, структура и уровни социальной работы

Функции в науке трактуются неоднозначно. Представляется целесообразным (с учетом задач учебного пособия в целом и данной темы в частности) рассматривать функцию как роль, которую вы-полняют отдельные субъекты социальной системы в ее организации как целого, в осуществлении целей и интересов индивидов. социальных групп, слоев и классов.
"Несмотря на то, что в специальной литературе, посвященной проблематике социальной работы, наблюдается разночтение относительно ее функций, большинство ученых и практиков используют один и тот же их перечень.
Назовем эти функции социальной работы и кратко рассмотрим их содержание:
диагностическая функция — изучение социальным работником особенностей группы людей (или отдельного человека), степени влияния на них (или на него) микросреды и постановка «социаль- ного диагноза»__
прогностическая функция - программирование и прогнозиро-вание влияния на объекты социальной работы всех социальных инстатутов общества, выработка отдельной модели социального поведения этих объектов;
предупредительно-профилактическая (или социально-терапевтическая) функция - приведение в действие социально-правовых, юридических, психологических, социально^медицинских, педагогических и других механизмов предупреждения и преодоления негативных явлений, организация социотерапевтической, социально-бытовой, психолого-педагогической, медицинской, юридической и иной помощи нуждающимся, обеспечение защиты прав семьи, женщин, подростков, детей, молодёжи. Таким образом, предупредительно-профилактическая функция предполагает не толь-ко оказание всевозможной помощи и поддержки оступившимся людям и слаоо защищенным слоям населения, но и_предупреждение всевозможных негативных последствий их поведения или деятель-ьюсти^анная функция ассоциируется с пониманием социальной работы как в узком, так и в широком смысле слова;
правозащитная функция — использование всего комплекса законов и правовых норм, направленных на оказание помощи и поддержки, защиту населения — как проживающего внутри страны, так и той его части, которая по тем или иным причинам оказалась за ее пределами;
социально-педагогическая функция — выявление интересов и потребностей людей в различных видах деятельности (культурно-дасуГовая, спортивно-оздоровительная, а также техническое и художественное творчество, туризм) и привлечение к работе с ними.
Различных учреждений, организаций, общественных, творческих ,
и других союзов, специалистов, тренеров, организаторов культур-но-досуговой деятельности и др.;
социально-психологическажЬункцш — различные вилы консультирования и коррекции межличностных отношений, помощь в социальной „
адаптации и социальной реабилитации всем нуждающимся;
социально-медицинская функция — -организация работы по профилактике заболеваний, помощь в овладении основами первой медицинской помощи, культуры питания, санитарно-гигиеническими нормами, организация работы по планированию семьи., формирование ответственного отношения к репродуктивному и сексуальному поведению, содействие подготовке молодежи к семейной жизни, развитие трудотерапии, способствование формирование здорового образа жизни;
социально-бытовая функция — способствование в оказании необходимой помощи различным категориям населения (инвалидам, людям пожилого возраста, молодым семьям и др.), в улучшении их жилищных условий, организации нормального быта; , коммуникативная функция — установление контактов с НУЖДАЮЩИМИСЯ в той или иной помощи и поддержке, организация обмена информацией, способствование включению различных институтов общества в деятельность социальных служб;
рекламно-пропагандистская – организация рекламы социальных услуг, пропаганда идей социальной зашиты человека:
нравственно-гуманистическая функция (своеобразная концентрация определенных свойств всех других функций) — придание социальной работе высоких гуманистических целей, создание условий для ДОСТОЙНОГО функционирования человека,, групп и слоев в обществе;
организационная функция — способствование организации социальных служб на предприятиях и R учреждениях, а. также по месту жительства, привлечение к их работе общественности, направление деятельности социальных служб на оказание различных видов помощи и социальных .услуг населению, в первую очередь слабо защищенным слоям и группам, отдельным личностям.
Функции социальной работы определяют и ее структуру, и уровни. Структура социальной работы — это ее компоненты, содержание КОТОРЫХ определяется необходимостью удовлетворения наиболее насущных интересов и потребностей людей.
Напомним, что под структурой вообще понимается совокупность устойчивых связей объекта, обеспечивающих сохранение его основных свойств. Такая общая трактовка структуры применима и к социальной работе, которую можно рассматривать как определенную систему, включающую в себя ряд взаимосвязанных компонентов: субъект, содержание, управление, объект и связывающие их в единое целое средства, функции.
Последовательность перечисленных компонентов не является случайной: любая деятельность совершается в направлении от субъекта к объекту, хотя именно объект является главным фактором, определяющим суть и характер деятельности. Поэтому и характеристику социальной работы, как уже говорилось, правомерно начинать с объекта.
Все основные компоненты тесно связаны между собой. Имея различное (в определенном смысле) содержание, только в совокупности они дают органичное понимание социальной работы.
Кроме того, мы можем выделить как бы два аспекта социальной работы: решение повседневных, неотложных проблем клиента и решение задач в перспективе, предвидение и предотвращение острых социальных проблем в глобальном масштабе (безработица, нищета, различные социальные забо-левания, наиболее острые формы девиантного поведения и т.д.).
Оба аспекта социальной работы связаны (и обусловлены) социальной политикой государства, основными направлениями, ориентирами развития общества. Следующий структурный срез социальной работы предопределяется ее универсальным, интегрированным характером как специфическим видом человеческой деятельности. Речь идет об основных направлениях (видах) социальной работы: социальный диагноз, социальная терапия, социальная реабилитация, социальная профилактика, социальный контроль, социальное страхование, социальное обслуживание, социальное посредничество, социальное попечительство и др. (направления (виды) социальной работы будут рассмотрены в главе 7 и частично в других главах).
Как универсальный, интегрированный вид деятельности социальная работа может быть структурно представлена ее специализациями, сформулированными в соответствующих решениях УМО вузов Российской Федерации по образованию в области социальной работы, решениях Министерства образования, Государственном образовательном стандарте.
В то же время вопрос о специализациях в области социальной работы вызывает дискуссии и до конца еще не решен. Подтверждением этому является определение числа специализаций от 20 до 50 и более.
Вероятно, в принципе можно выделить специализации с учетом различных аспектов, видов, объектов и т.д. социальной работы:
с учетом универсального, междисциплинного характера: социально-экономическая, социально-правовая, социально-педагогическая, социально-психологическая работа, социально-медицинская поддержка и защита населения и др. Эти специализации могут быть дифференцированы применительно к разным группам населения;
с учетом работы с обществом в целом или теми или иными клиентами (индивиды, семьи, группы);
с учетом сфер общественной жизни, различных социальных институтов общества, места проживания и т.д.: социальная работа в сфере материального производства; в'сфере науки, образования, здравоохранения; в организациях, учреждениях и службах сервиса; в городской и сельской местности; в социально-этнической среде; в пенитенциарных учреждениях; в силовых структурах общества и т.д.;
с учетом преобладания в ней профессиональных и непрофессиональных начал. Профессиональный вид деятельности определяется: 1) производственно-технологическим разделением труда и его функциональным содержанием; 2) совокупностью знаний, навыков и умений, полученных в результате обучения и практической деятельности; 3) систематической работой в данной, конкретной,области.
Ясно, что социальная работа (как и другие виды деятельности) не может стать сразу профессиональной. Считается, что такой характер она приобрела только в XX в., причем, как уже упоминалось, в разных странах в разное время.
Как практический вид помощи, поддержки социальная работа, естественно, существовала всегда, с самого начала возникновения человеческого общества, принимая разные формы на различных этапах его развития. На протяжении многих веков и в России, и в
других странах она, в частности, носила характер благотворитель
ности и милосердия.
Ныне преобладает ее профессиональная форма, что не исключает наличия и необходимости непрофессиональных начал. Не случайно поэтому в практической деятельности социальных служб различают следующие виды работ: доступные всем специалистам; требующие наличия квалификации в области социальной работы; требующие наличия квалификации в различных областях;
с учетом ее уровней.
Основания для определения уровней социальной работы могут быть различными.
В зависимости от масштабности социальная работа может проводиться на федеральном, региональном, местком_и_инднвидуадьном уровнях.
Содержание федерального уровня определяется прежде всего законодательной и социальной политикой государства, управлением социальной защити населения в масштабе страны. Именно на этом уровне социальная работа должна быть представлена в ее широком понимании, что, естественно, накладывает отпечаток и на ее содержание в узком смысле слова.
Региональный уровень социальной работы во многом предопре-. дёляется ее федеральным уровнем, является производным от него. Это находит конкретное выражение как в реализации законодательных или нормативных актов федерального значения, так и их адаптации к особенностям тех или иных субъектов страны, что имеет важное значение в России, характеризующейся разнообразием климатических, природных и других условий. На региональном уровне социальная работа приобретает, таким образом, более конкретный, содержательный характер и социальная работа предстает в ее не-посредственном узком понимании.
Местный уровень социальной работы определяется конкретной направленностью на конкретные объекты; социальная работа осуществляется главным образом различного рода социальными СЛУЖБами, профессиональными социальными работниками и добровольцами.
Индивидуальный уровень — это работа с клиентом на основе его запросов, применения техник и методик индивидуальной работы.
В зависимости от конкретных объектов социальная работа может проводиться как с отдельным индивидом, так и семьей, тем или иным слоем (группой), населением в целом.
Как феномен общественной жизни социальная работа должна (особенно в современных условиях) быть рассмотрена не только как практический вид специфической деятельности, но и как наука, и как учебная дисциплина или цикл учебных дисциплин. (Этому посвящена глава 2 учебного пособия.) Следовательно, игйдесы мы", имеем дело со структурными Компонентами социальной работы.
По мнению шведских авторов Г. Бе'рнлераи Л. Юнисона, социальная работа может быть разделена на индивидуальную и семейную (индивидуальную психотерапию); групповую; общественную (работа с сообществом на макроуровне, социальные администрирование и планирование)*. Существуют и другие методы классификации социальной работы.

Вопросы для самоконтроля
1. Расскажите об эволюции трудовой деятельности человека. Как шел
процесс становления социальной работы? Каковы её основные ис
торические формы?
2. Раскройте содержание понятий «объект» и «субъект» социальной ра
боты. Покажите их взаимосвязь и взаимообусловленность.
3. Каковы функции социальной работы?
4. Охарактеризуйте структуру социальной работы.
5. Перечислите уровни социальной работы и дайте их содержательную
характеристику.
Рекоендуемая литература
1. Основы социальной работы: Учебник /Отв. ред. П.Д. Павленок. — М.:
ИНФРА-М., 1997, 1998, 1999..
2. Павленок П.Д. Введение в профессию «Социальная работа». — М.:
ИНФРА-М., 1998.
3. Панов А.М. Социальная работа как наука, вид профессиональной де
ятельности и специальности в системе высшего образования // Рос
сийский журнал социальной работы. — 1995. — № 1.
4. Теория и методика социальной работы/Под ред. И.Г. Зайнашева. —
М.:Союз,1994. "
5. Теория и методика социальной работы /Под ред. СИ. Григорьева. —
М., 1994.
6. Теория социальной работы /Под ред. Е.И. Холостовой. — М.: Юристъ,
1998.





Смотреть другие вопросы в разделе: Социальная работа





Все материалы размещены исключительно с целью ознакомления и принадлежат их авторам. Любое копирование строго запрещено. Если вы являетесь автором того или иного труда и не хотите, чтобы он был здесь опубликован, свяжитесь с администрацией