***
Главная » Загальна психологія » Фізіологічні теорії пам'яті



Фізіологічні теорії пам'яті

Фізіологічні теорії механізмів пам'яті тісно пов'язані з найважливішими положеннями учення І. П. Павлова про закономірності вищої нервової діяльності. Вчення про освіту умовних тимчасових зв'язків - це теорія механізмів формування індивідуального досвіду субьекта, тобто власне теорія "запам'ятовування на фізіологічному рівні". Насправді, умовний рефлекс як акт утворення зв'язку між новим і вже раніше закріпленим вмістом складає фізіологічну основу акту запам'ятовування.

Для розуміння причинної обумовленості цього акту найважливіше значення набуває поняття підкріплення. Підкріплення (у найбільш чистому вигляді) - це не що інше, як досягнення безпосередньої мети дії індивіда. У інших випадках - це стимул-реакція, що мотивує дію або що коригує його (наприклад, в разі негативного підкріплення). Підкріплення, таким чином, знаменує собою збіг зв'язку, що знов утворився, з досягненням мети дії, а як лише зв'язок збігся з досягненням мети, вона залишилася і зміцнилася" (І. П. Павлов). Всі характеристики цього зв'язку, і перш за все міра її міцності, обумовлюються саме характером підкріплення як мірою життєвої (біологічною) доцільності даної дії. Коригуюча функція підкріплення в здійсненні дії особливо повно розкривається в працях П. До. Анохина, що показав роль підкріплення в регуляції активності суб'єкта, в замиканні рефлекторного кільця.

Таким чином, фізіологічним поняттям підкріплення, співвіднесеним з психологічним поняттям мети дії, є пункт злиття фізіологічного і психологічного плану аналізу механізмів процесу запам'ятовування. Цей синтез понять, збагачуючи кожне з них, дозволяє стверджувати, що по своїй основній життєвій функції пам'ять направлена не в минуле, а в майбутнє: запам'ятовування того, що "було", не мало б сенсу, якби не могло бути використано для того, що "буде". Закріплення результатів успішних дій є імовірнісне прогнозування їх корисності для досягнення майбутніх цілей.

До фізіологічних теорій більш менш безпосередньо примикає так звана фізична теорія пам'яті.

Назва фізичною вона отримала тому, що, згідно з представленнями її авторів, проходження будь-якого нервового імпульсу через певну групу нейронів залишає після себе у власному сенсі слова фізичний слід. Фізична матеріалізація сліду виражається в електричних і механічних змінах синапсів (місця зіткнення нервових клітин). Ці зміни полегшують вторинне проходження імпульсу по знайомій дорозі.

Учені вважають, що віддзеркалення об'єкту, наприклад "обмацування" предмету оком по контуру в процесі його зорового сприйняття, супроводиться таким рухом імпульсу по відповідній групі нервових клітин, яке як би моделює сприйманий об'єкт у вигляді стійкої просторово-часової нейронної структури. Тому дану теорію називають ще теорією нейронних моделей. Процес освіти і подальшої активізації нейронних моделей і складає, згідно з поглядами прибічників цієї теорії, механізм запам'ятовування, збереження і відтворення сприйнятого.

Сучасні нейрофізіологічні дослідження характеризуються усе більш глибоким проникненням в механізми закріплення і збереження слідів на нейронному і молекулярному рівні. Встановлено, наприклад, що аксони, що відходять від нервових клітин, стикаються або з дендритом інших кліток, або повертаються назад до тіла своєї клітки. Завдяки такій структурі нервових контактів виникає можливість циркуляції реверберуючих кругів збудження різної складності. В результаті відбувається самозаряжение клітки, оскільки виниклий в ній розряд повертається або безпосередньо на дану клітку, укріплюючи збудження, або на ланцюг нейронів. Ці стійкі круги реверберуючого збудження, що не виходять за межі даної системи, деякі дослідники вважають фізіологічним субстратом процесу збереження слідів. Тут відбувається перехід слідів з так званої короткочасної пам'яті в довготривалу. Одні дослідники вважають, що в основі цих видів пам'яті лежить єдиний механізм, інші вважають, що тут мають місце два механізми з різними характеристиками. Остаточному дозволу цієї проблеми будуть, мабуть, сприяти біохімічні дослідження.


Смотреть другие вопросы в разделе: Загальна психологія





Все материалы размещены исключительно с целью ознакомления и принадлежат их авторам. Любое копирование строго запрещено. Если вы являетесь автором того или иного труда и не хотите, чтобы он был здесь опубликован, свяжитесь с администрацией