***
Главная » Загальна психологія » Фізіологічні механізми мовної діяльності



Фізіологічні механізми мовної діяльності

Рефлекторний характер мовної діяльності

Не можна представляти всяку мовну діяльність як реалізацію одних і тих же фізіологічних механізмів. Насправді мовна діяльність може забезпечуватися різними, принципово різними механізмами; це залежить від конкретного вмісту і цілеспрямованості тієї або іншої дії.

Почнемо з того, що породження або сприйняття мови може протікати за законами простої рефлекторної діяльності, а мовні стимул-реакції (подразники) - бути первосигнальными подразниками. Наприклад, коли бігуни на гаревій доріжці готові узяти старт, слово "марш!" з'явиться для них якраз первосигнальным подразником: їм не потрібно розуміти цього слова, воно впливатиме на них самим фактом своєї появи. Схожа з описаної у фізіологічному сенсі ситуації, коли ми, почувши голосно назване кимось своє ім'я, автоматично обертаємося. Елементарні вербальні реакції (типа "Привіт!" - "Привіт!"), мабуть, здійснюються теж за схожим принципом.

Проте такого роду ситуації не типові для мовної діяльності. Набагато більш часты випадки, коли при породженні і сприйнятті мови ми оперуємо словами як "сигналами сигналів" (І, П. Павлов), тобто виробляємо несвідомий (або свідомий) вибір і ототожнення цих слів на основі їх значення. Цей складний процес здійснюється в корі великих півкуль, і, як це очевидно, для різних мовних явищ (якось: розуміння слів, фраз, назва предметів, мова фразами і т. д.) мають бути визначені деякі фізіологічні корреляты, т, е. відповідні механізми мозкової діяльності.

Динамічна локалізація мови
Більше ста років тому (1861) П. Брока відкрив, що при поразці певної ділянки кори (задня третина нижньої лобової звивини лівої півкулі) у хворих з'являються порушення мовної артикуляції (вимови). Брока зробив вивід, що ця ділянка є "центр моторних образів слів", які локалізуються саме в даної області мозку. Декілька пізніше (1874) До. Ве?рнике, описавши випадок порушення розуміння мови при поразці задньої третини верхньої скроневої звивини лівої півкулі, уклав, що в цій ділянці кори локалізуються "сенсорні образи слів". Ці дослідження породили цілий ряд аналогічних робіт, в результаті яких всі психічні функції, пов'язані з мовою, були "розподілені" між певними ділянками кори, причому локалізація розумілася вельми спрощено. От як, наприклад, писав в ті роки один з фізіологів: "Кожне нове враження зустрічає нову, ще не зайняту клітку... Враження... знаходять своїх носіїв, в яких вони назавжди зберігаються друг поряд друга"1. Як показують багаточисельні дослідження останніх десятиліть, здійснені як фізіологами (П. До.. Анохин, Н. А. Бернштейн), так і психологами (А. Р. Лурія, А. Н. Леонтьев, Д. Н. Узнадзе, в США - Дж. Міллер), такого розуміння фізіологічної основи мовної діяльності недостатньо для її інтерпретації.

Втім, спрощене уявлення про фізіологічні механізми мовної (і взагалі психічною) діяльності критикувалося ще Д. Джексоном (1835-1911), що висунув ідею "вертикальної" організації психічних функцій. По Джексону (ці погляди зараз є загальнопоширеними), кожна функція, здійснювана нервовою системою, забезпечується не обмеженою групою кліток, а складною ієрархією рівнів фізіологічної організації нервової системи. Іншими словами, аби людина виголосила слово, мало активізувати "відповідальну" за це (по старих виставах) групу кліток кори великих півкуль: у породженні вимовного слова беруть участь різні за природою, структурі і "глибині залягання" мозкові механізми, причому ці механізми розрізнятимуться залежно від того, чи виголошується слово, наприклад, довільно або автоматично.

Під кутом зору даних, отриманих в дослідженнях П. До. Анохина, фізіологічною основою мовної діяльності є специфічна функціональна система або, точніше, складна організація декількох функціональних систем, одні з яких спеціалізовані як мовні, а інші "обслуговують" і інші види діяльності. Ця організація є багаточленною і багаторівневою. У забезпеченні мовних процесів беруть участь як элементарнейшие фізіологічні механізми типа "стимул-реакція-реакція", так і механізми специфічні, такі, що мають ієрархічну будову і характерні виключно для вищих форм мовної діяльності, наприклад механізм внутрішнього програмування мовного вислову.

Механізми мови
Що ж є механізмами мови, з чого складається психологічна структура мовної дії? Як показують дослідження Н. І. Жінкина, перш ніж побудувати вислів, ми за допомогою особливої коди (наочно-образотворчого, тобто вистав, образів і схем) будуємо його смисловий кістяк. Его механізм програмування мовного вислову. Потім слідує група механізмів, пов'язаних з переходом від плану (програми) до граматичної (синтаксичною) структури пропозиції; сюди відноситься механізм граматичного прогнозування синтаксичної конструкції, механізм, що забезпечує запам'ятовування, зберігання і реалізацію граматичних характеристик слів, механізм переходу від одного типа конструкції до іншого типа (трансформації), механізм розгортання елементів програми в граматичні конструкції і так далі Далі слідують механізми, що забезпечують пошук потрібного слова по семантичних (смисловим) і звукових ознаках, і механізм моторного програмування синтагмы (синтаксичної інтонаційно-смислової одиниці).

І нарешті, механізми вибору звуків мови і переходу від моторної програми до її "заповнення" звуками. Останніми вступають в дію механізми, що забезпечують реальне здійснення звучання мови.

Як можна бачити, фізіологічна основа мовних процесів украй складна. Процес мови розвернуть в часі.

Сприйняття і розуміння мови

Сприйняття мови підкоряється тим же принциповим закономірностям, що і інші види сприйняття. Тут поважно підкреслити, що воно протікає неоднаково в різних випадках і ця відмінність залежить в першу чергу від завдання сприйняття, від тих функцій, які воно виконує в загальній системі діяльності людини, а також від вмісту сприйманої (усною або письмовою) мови, умов сприйняття і особового досвіду. Один і той же текст ми читатимемо більш менш вдумливо, з різною швидкістю і так далі залежно від того, для чого ми його читаємо, скільки часу є в нашому розпорядженні і наскільки розвинені у нас навики читання (зорового сприйняття тексту). Відповідно різні тексти вимагають - за інших рівних умов - різного способу читання. Те, що зазвичай називають скорочтением або швидким читанням, - не швидке, а ефективне читання: це такий спосіб читання, який в найбільшій мірі відповідає завданню сприйняття і типові тексту.

Сприйняття мови тісно пов'язане з мовним процесом і спирається значною мірою на ті ж механізми. Воно починається з ототожнення окремих смислових шматків мови - слів, словосполук, інколи цілих фраз. При такому ототожненні ми враховуємо звучання мови, смисловий контекст (вміст попереднього тексту) і ситуацію сприйняття, а також вірогідність окремих слів, поєднань слів і граматичних конструкцій, яка відома нам з нашого мовного досвіду.

Сприйняття мови - це свого роду поетапний переклад сприйманої мови на смисловий (наочно-образотворчий) код. Розуміння мови і є завершуюча стадія такого процесу перекладу, на якій ми співвідносимо вміст сприйнятого тексту з вмістом нашої свідомості і різними чинниками діяльності. Зрозуміти щось - означає знайти цьому "чомусь" місце в системі знань, мотивів, переконань, означає знати, яку роль це "щось" може зіграти в нашій діяльності або діяльності інших людей.

Розлади мови

Викладене вище принципове уявлення про характер фізіологічної обумовленості мовної діяльності знайшло своє віддзеркалення в сучасних дослідженнях локальних уражень мозку, так званих афазій, що наводять до виникнення (під цим терміном об'єднують різні мовні розлади, що виникають при пораненнях, пухлинах і інших органічних порушеннях окремих ділянок кори великих півкуль). Ведучими у цій області є роботи радянського психолога А. Р. Лурія і його школи.

Динамічна афазія пов'язана з порушенням здатності говорити фразами, хоча у хворого немає трудності ні в повторенні слів, ні в назві предметів, ні в розумінні мови. Можна виділити дві форми динамічної афазії: при одній з них порушено програмування вислову, при іншій - механізми його грамматико-синтаксической організації.

Еферентна моторна афазія теж характеризується розпадом граматичної структури вислову при збереженні окремих слів і, крім того, розпадом його моторної схеми; зберігаючи уміння виголошувати окремі звуки, хворі не можуть з'єднати їх в певній послідовності. Таким чином, тут порушений взагалі принцип сукцессивности (послідовності в речеобразовании).

Аферентна моторна афазія - це порушення членороздільності мовних артикуляцій. Хворий не може знайти потрібний йому певний звук і весь час зісковзує на близькі артикуляції. Тут порушена ланка вибору звуків.

Семантична афазія виявляється в труднощах знаходження слів і в порушенні розуміння семантичних (логіко-граматичних) стосунків між словами. Наприклад, хворий розуміє слова "батько" і "брат", але не може зрозуміти, що означає "брат батька". В цьому випадку ми маємо справу з порушенням семантичної системності слова, тобто вибору слова за значенням.

Сенсорна афазія перш за все позначається в сприйнятті мови, виражаючись в першу чергу в розпаді фонемного слуху, тобто в порушенні взаємозв'язку між звуковим складом і значенням слова. Мабуть, при цій формі афазії порушений звуковий аналіз слів.

Різного роду порушення мовної діяльності, істотні для нашого розуміння її механізмів, виникають і при різних психічних захворюваннях, наприклад важких формах шизофренії.

Смотреть другие вопросы в разделе: Загальна психологія





Все материалы размещены исключительно с целью ознакомления и принадлежат их авторам. Любое копирование строго запрещено. Если вы являетесь автором того или иного труда и не хотите, чтобы он был здесь опубликован, свяжитесь с администрацией