***
Главная » Загальна психологія » Мотивація як прояв потреб. Інтереси



Мотивація як прояв потреб. Інтереси

Поняття про мотиви поведінки

Джерелом активності особи є, як це було показано, різні потреби. У потребах залежність від конкретних умов існування особи виступає своєю активною стороною як система мотивів. Мотиви - це пов'язані із задоволенням певних потреб спонуки до діяльності. Якщо потреби складають єство, механізм всіх видів людської активності, то мотиви виступають як конкретні прояви цього єства.

Розглядаючи поведінку людини, аналізуючи його вчинки, необхідно з'ясовувати їх мотиви. Лише в цьому випадку можна судити - випадковий або закономірний для людини даний вчинок, передбачати можливість його повторення, запобігти виникненню одних і заохотити розвиток інших рис особи.

Мотиви відрізняються один від одного виглядом потреби, яка в них виявляється, формами, які вони приймають, широтою або вузькістю, конкретним вмістом діяльності, в якій вони реалізуються (мотиви трудової діяльності, учбової і т. п.). Складні види діяльності, як правило, відповідають не одному, а декільком мотивам, що одночасно діють і взаємодіючим, створюючим розгалужену систему мотивації дій і вчинків людини.

Мотиви можуть бути усвідомленими і неусвідомленими. В протилежність фрейдизму, який вириває непрохідну прірву між усвідомленими мотивами і неусвідомленими спонуками, биологизируя і містифікуючи останні, наукова психологія підкреслює зв'язок і взаимопереходы між ними, обумовленість і тих і інших суспільно-історичними умовами розвитку особи.

Інтереси


Інтереси - це емоційні прояви пізнавальних потреб людини. Задоволення їх сприяє заповненню пропусків в знаннях, кращому орієнтуванню, розумінню, ознайомленню з фактами, які придбали значущість. Суб'єктивно - для самої людини - інтереси виявляються в позитивному емоційному тоні, який набуває процесу пізнання, в бажанні глибше ознайомитися з об'єктом, що придбав значущість, дізнатися про нього ще більше, зрозуміти його.

Роль інтересів в процесах діяльності виключно велика. Інтереси заставляють особу активно шукати дороги і способи задоволення виниклого у неї жадання знання і розуміння. Задоволення інтересу до об'єкту, що володіє стійкою значущістю, як правило, не наводить до згасання інтересу, а внутрішньо перебудовувавши, збагачуючи і заглиблюючи його, викликає виникнення нових інтересів, що відповідають вищому рівню пізнавальної діяльності. Школяр, що цікавиться історією, зробивши доповідь на кухлі про минуле свого міста, не вичерпує тим самим інтерес до певної групи фактів, що послужили вмістом доповіді, але цей інтерес стає глибшим, він поширюється на ширший круг питань, в яких краєзнавчі проблеми займають підлегле місце. Таким чином, інтереси виступають як постійний спонукальний механізм пізнання.

Інтереси можуть бути класифіковані за змістом, меті, широті і стійкості.

Відмінність інтересів за змістом виявляє об'єкти пізнавальних потреб і їх реальне значення для цілей даної діяльності і ширше - для того суспільства, до якого належить особа. Психологічно істотно те, до чого по перевазі виявляє цікавість чоловік і яка суспільна цінність об'єкту його пізнавальних потреб. Абсолютно вочевидь, що різну суспільну цінність і різний вміст має інтерес до особистого життя сусідів по квартирі або по гуртожитку і інтерес до життя і діяльності, наприклад, Андрія Рубльова або Миколи Кибальчича. Одне з найважливіших завдань школи - виховання серйозних і змістовних інтересів, які стимулювали б активну пізнавальну діяльність підлітка або хлопця і які зберігалися б і за межами школи.

Відмінність за ознакою мети виявляє наявність безпосередніх і опосередкованих інтересів. Безпосередні інтереси викликаються емоційною привабливістю значимого об'єкту ("Мені цікаво це знати, бачити, розуміти", - говорить людина). Опосередковані інтереси мають місце тоді, коли реальне значення об'єкту і значущість його для особи збігаються ("Це мені цікаво, тому що це в моїх інтересах!" - говорить в цьому випадку чоловік). У трудовій і учбовій
діяльності далеко не все володіє безпосередньою емоційною привабливістю. Тому так поважно формувати опосередковані інтереси, які грають провідну роль в свідомій організації процесу праці.

Інтереси розрізняються по широті. У інших людей вони можуть бути сконцентровані в одній області, біля інших - розподілені між багатьма об'єктами, що володіють стійкою значущістю. Розкиданість інтересів незрідка виступає як негативна риса особи, проте було б невірним трактувати широту інтересів як недолік. Гармонійний розвиток особи, як показують спостереження, передбачає широту, а не вузькість інтересів. Коштовною особливістю особи є многофокусность інтересів - змістовні інтереси розташовуються в двох (а інколи і три) не зв'язаних один з одним областях діяльності (наприклад, інтерес до мікробіології як павуку поєднується з цікавістю до нумізматики як колекціонування і інтересом до хокею або футболу, який виступає як пристрасть "уболівальника"). Таке багатофокусне розташування інтересів виявляється особливо сприятливим для того, щоб здійснювалася зміна видів діяльності - кращий засіб відновлення витраченої в праці енергії. Приклади людей, які поєднують поглиблену інтересів з їх широтою, багаточисельні. Видатний радянський державний і суспільний діяч, крупний юрист-теоретик Н. К. Криленко був в той же час чудовим альпіністом, що підкорив одну з високих гірських вершин країни. Класик радянської шахової школи, экс-чемпион світу Михайло Ботвінник - доктор технічних наук. Таким чином, оцінка вузькості або широти інтересів визначається кінець кінцем їх вмістом.

Інтереси можуть підрозділятися і по мірі їх стійкості. Стійкість інтересу виражається в тривалості збереження відносно інтенсивного інтересу. Стійкими будуть інтереси, найбільш основні потреби особи, що повно виявляють, і тому що стають істотними рисами її психологічного складу. Стійкий інтерес - одне зі свідоцтв здібностей людини, що прокидаються, і в цьому відношенні має певну діагностичну цінність. Проте висновок про наявність у людини стійкого інтересу вимагає глибокого психологічного аналізу. Незрідка зовнішні прояви інтересів, навіть досить виразний виражені і підтверджувані, здавалося б, самооцінкою і самоаналізом (виявлення за допомогою анкети, інтерв'ю і т. п.), можуть вводити спостерігача в оману. Про стійкість інтересу слід судити з непрямих даних, де істотно важливим виявляється подолання труднощів в здійсненні діяльності, яка сама по собі безпосереднього інтересу не викликає, але виконання якої є умовою успішного виконання діяльності, що цікавить людину. Так, якщо учневі що захоплюється фізикою (на думку тих, що оточують і за його власним переконанням), запропонувати перекласти з іноземної мови, якою він володіє слабо, текст, присвячений деяким фактам з області фізики, і виявиться, що його переклад ні по темпу виконання, ні за об'ємом виконаного завдання не відрізняється від перекладу рівного йому по трудності географічного тексту, то це дає можливість виразити серйозні сумніви і з приводу стійкості інтересу до фізики.

Деяка нестійкість інтересів є віковою особливістю старших школярів. У них інтереси незрідка приймають характер пристрасних, але короткочасних захоплень, наприклад одночасно математикою, історією, філософією, психологією, есперанто і логікою. Беручись за все гаряче, такі хлопці, не вникнувши глибоко в справу, спалахують новим інтересом. Інтереси до різних занять, що спалахують і згасають в підлітковому і юнацькому віці, забезпечують молоді інтенсивний пошук покликання і допомагають прояву і виявленню здібностей. Завдання педагогів полягає не в тому, звичайно, аби змусити хлопцеві займатися тим і лише тією справою, яка його спочатку зацікавило, а в тому, аби заглиблювати і розширювати його інтереси, робити їх дієвими, перетворювати на прагнення, в схильність займатися діяльністю, що стала центром його інтересів.

Інтереси - це важлива сторона мотивації діяльності особи, але не єдина. Істотним мотивом поведінки є переконання.

Смотреть другие вопросы в разделе: Загальна психологія





Все материалы размещены исключительно с целью ознакомления и принадлежат их авторам. Любое копирование строго запрещено. Если вы являетесь автором того или иного труда и не хотите, чтобы он был здесь опубликован, свяжитесь с администрацией