***
Главная » Загальна психологія » Структура сучасної психології



Структура сучасної психології

Сучасна психологія є вельми розгалуженою системою наукових дисциплін, що знаходяться на різних рівнях формування, пов'язаних з різними областями практики.

Як же класифікувати ці багаточисельні галузі психології? Одна з можливостей класифікації міститься в сформульованому вище принципі розвитку психіки в діяльності. Виходячи з цього, як підстава класифікації галузей психології може бути вибрана психологічна сторона: 1) конкретній діяльності, 2) розвитку, 3) стосунки людини (як суб'єкта розвитку і діяльності) до суспільства (у якому здійснюється його діяльність і розвиток).

Якщо приймати першу підставу класифікації, то можна виділити ряд галузей психології, що вивчають психологічні проблеми конкретних видів людської діяльності.

Психологія праці вивчає психологічні особливості трудової діяльності людини, психологічні аспекти наукової організації праці (НОТ). У завдання психології праці входить дослідження професійних особливостей людини, закономірностей розвитку трудових навиків, з'ясування впливу на трудящого виробничої обстановки, конструкції і розташування приладів і верстатів, засобів сигналізації і тому подібне Психологія праці має ряд розділів, які є в той же час самостійними, хоча і тісно зв'язаними один з одним галузями психологічної науки. Такі: інженерна психологія, діяльність оператора, що вивчає головним чином, в автоматизованих системах управління, вирішальна проблему розподілу і узгодження функцій між людиною і машиною і др.; авіаційна психологія, що досліджує психологічні закономірності діяльності людини в процесі льотного вчення і виконання польотів; космічна психологія, що досліджує психологічні особливості діяльності людини в умовах невагомості і просторової дезорієнтації, при виникненні особливих станів, пов'язаних з нервнопсихическим напругою при надмірних перевантаженнях організму, і тому подібне

Педагогічна психологія має своїм предметом вивчення психологічних закономірностей вчення і виховання людини. Вона досліджує формування біля учнів мислення, вивчає проблеми управління процесом засвоєння прийомів і навиків інтелектуальної діяльності, з'ясовує психологічні чинники, що впливають на успішність процесу вчення, взаємовідношення між педагогом і учнями і відношення в учнівському колективі, індивідуально-психологічні відмінності учнів, психологічні особливості учбово-виховної роботи з дітьми, що виявляють відхилення в психічному розвитку, психологічну специфіку роботи з дорослими в процесі їх вчення і так далі До розділів або вузьких областей педагогічної психології відносяться: психологія вчення (психологічні основи дидактики, приватних методик, програмованого вчення, формування розумових дій і т. д.); психологія виховання (психологічні основи методики комуністичного виховання, психологія учнівського колективу, психологічні основи виправно-трудової педагогіки); психологія вчителя, психологія учбово-виховної роботи з аномальними дітьми.

Медична психологія вивчає психологічні аспекти діяльності лікарки і поведінки хворого. Вона підрозділяється на нейропсихологию, що вивчає співвідношення психічних явищ з фізіологічними мозковими структурами; психофармакологию, що вивчає вплив лікарських речовин на психічну діяльність людини; психотерапію, що вивчає і використовує засоби психічної дії для лікування хворого; психопрофілактику і психогігієну, розробляючих систему заходів для забезпечення психічного здоров'я людей.

Юридична психологія розглядає психологічні питання, пов'язані з реалізацією системи права. Вона підрозділяється на судову психологію, що досліджує психічні особливості поведінки учасників кримінального процесу (психологія показань свідків, особливості поведінки обвинуваченого, психологічні вимоги до допиту і т. п.); кримінальну психологію, що займається психологічними проблемами поведінки і формування особи злочинця, мотивами злочину і т. д.; пенітенціарну, або исправтельно-трудовую, психологію, що вивчає психологію ув'язненого у виправно-трудовій колонії, психологічні проблеми виховання методами переконання і примусу і тому подібне

Військова психологія досліджує поведінку людини в умовах бойових дій, психологічні сторони взаємин начальників і підлеглих, методи психологічної пропаганди і контрпропаганди, психологічні проблеми управління бойовою технікою і так далі

Психологія спорту розглядає психологічні особливості особи і діяльності спортсменів, умови і засоби їх психологічної підготовки, психологічні параметри тренованості і мобілізаційної готовності спортсмена, психологічні чинники, пов'язані з організацією і проведенням змагань.

Психологія торгівлі, широко розвинена головним чином в капіталістичних країнах, з'ясовує психологічні умови дії реклами, індивідуальні, вікові і інші особливості попиту, психологічні чинники обслуговування клієнтів, досліджує питання психології моди і тому подібне

Останнім часом почалася розробка проблем психології наукової творчості (особливості творчої особи, чинники, стимулюючі творчу активність, роль інтуїції в здійсненні наукового відкриття і т. д.). Своєрідний розділ психології наукової творчості складає евристика, до завдань якої відноситься не лише дослідження закономірностей творчої (евристичною) діяльності, але і розробка методів управління евристичними процесами.

Нарешті, слід назвати психологію художньої творчості (в області літератури і мистецтва) і естетичного сприйняття - область, значення якої не викликає сумніву, але поки що вельми слабо вивчену.

Якщо за основу класифікації гілок психології прийняти психологічні аспекти розвитку, то перед нами виступить ряд її галузей, в проблематиці яких реалізується принцип розвитку.

Вікова психологія, що вивчає онтогенез різних психічних процесів і психологічних якостей особи людини, що розвивається, розгалужується на дитячу психологію, психологію підлітка, психологію юності, психологію дорослої людини, геронтопсихологию. Вікова психологія досліджує вікові особливості психічних процесів, вікові можливості засвоєння знань, чинники розвитку особи і так далі Одна з центральних проблем вікової психології - проблема вчення і розумового розвитку і їх взаємозалежність широко обговорюється психологами, які зайняті відшукуванням надійних критеріїв розумового розвитку і визначенням умов, при яких досягається ефективний розумовий розвиток в процесі вчення.

Психологія аномального розвитку, або спеціальна психологія, розгалужується на патопсихологію, що досліджує відхилення в процесі розвитку психіки, розпад психіки при різних формах мозкової патології; олигофренопсихологию - науку про патологію психічного розвитку, пов'язану з природженими дефектами мозку; сурдопсихологию- психологію формування дитяти при серйозних дефектах слуху, аж до повної глухоти; тифлопсихологию - психологію розвитку слабозрячих і незрячих.

Порівняльна психологія - галузь психології, що досліджує форми філогенезу психічного життя. В області порівняльної психології здійснюється зіставлення психіки тварин і людини, встановлюється характер і причини існуючих властивостей і відмінностей в їх поведінці. Розділом порівняльної психології є зоопсихологія, яка вивчає психіку тварин, що належать до різних систематичних груп (видам, пологам, сімействам), найважливіші форми і механізми поведінки. До класичних об'єктів порівняльної психології (павукам, мурашкам, бджолам, птицям, собакам, коням, мавпам) в даний час приєднані китоподібні (дельфіни). Природжені механізми поведінки тварин складають об'єкт спеціального вивчення у порівняно новій галузі біології і психології - этологии.

Якщо класифікувати гілки психології з точки зору психологічних аспектів стосунків особи і суспільства, то вичленяє ще один ряд галузей психологічної науки, що об'єднуються поняттям соціальна (або суспільна) психологія. Соціальна психологія вивчає психічні явища, які виникають в процесі взаємодії людей в різних організованих і неорганізованих суспільних групах. У структуру соціальної психології в даний час входять наступні три круги проблем.

Соціально-психологічні явища у великих групах (у макросередовищі). Сюди відносяться проблеми масової комунікації (радіо, телебачення, преса і т. д.), механізми і ефективність дії засобів масової комунікації на різних спільності людей, закономірності поширення моди, чуток, загальноприйнятих смаків, обрядів, упереджень, суспільних настроїв, проблеми психології класів, націй, психологія релігії.

Соціально-психологічні явища в так званих малих групах (у мікросередовищі). Сюди відносяться проблеми психологічної сумісності в замкнутих групах, міжособових стосунків в групах, групової атмосфери, положення лідера і ведених в групі, типів групи (асоціації, корпорації, колективи), співвідношення формальних і неформальних груп, кількісних меж малих груп, міри і причин згуртованості групи, сприйняття людини людиною в групі ціннісних орієнтації групи і багато інших. Якщо мати на увазі, наприклад, сім'ю як малу групу, то до важливих проблем може бути віднесена динаміка стосунків між батьками і дітьми, проблема збереження авторитету старших і так далі

Соціально-психологічні прояви особи людини (соціальна психологія особи). Особа людини є об'єктом соціальної психології. При цьому розглядають, наскільки особа відповідає соціальним чеканням у великих і малих групах, як вона приймає дію цих груп, яким чином вона засвоює ціннісні орієнтації груп, яка залежність самооцінки особи від оцінки нею групи, в яку входить особа, і так далі До проблем соціальної психології особи відносяться проблеми, пов'язані з вивченням спрямованості особі, її самооцінки, самопочуття і самоповаги, стійкості особи і навіюваності, колективізму і індивідуалізму, питання, пов'язані з вивченням установок особи, їх динаміки, перспектив особи.

Вказані три круги проблем соціальної психології не можуть, зрозуміло, бути протиставили або рядоположены один одному. Вони з'являються перед нами в єдності, обумовленій єдністю особи і суспільства, сукупністю стосунків, в якому визначається єство особи.

Зі всього викладеного видно, що для сучасної психології характерний процес диференціації, що породжує значну розгалуженість галузей психології, які незрідка вельми далеко розходяться і істотно відрізняються один від одного, унаслідок того що різні гілки психології тяжіють до різних суміжних наук (соціології, техніці, зоології, медицині і т. д., між якими, природно, мало загального), хоча і зберігають загальний предмет дослідження - факти, закономірності і механізми психіки. Диференціація психології доповнюється зустрічним процесом інтеграції, в результаті якої відбувається, по-перше, стиковка психології з суміжними науками (через інженерну психологію - з технікою, через педагогічну психологію - з педагогікою і т. д), по-друге, усередині самої психологічної науки виявляються можливості об'єднання раніше не зв'язаних між собою галузей. Так, на основі точки зору, що затверджується в радянській психології, згідно якої в трудовій діяльності особа формується не безпосередньо, а через трудовий колектив, намічається зближення соціальної психології і психології праці.

Смотреть другие вопросы в разделе: Загальна психологія





Все материалы размещены исключительно с целью ознакомления и принадлежат их авторам. Любое копирование строго запрещено. Если вы являетесь автором того или иного труда и не хотите, чтобы он был здесь опубликован, свяжитесь с администрацией